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物流職教:把握機遇 改革創(chuàng)新

來源:大理滄龍物流有限公司   發(fā)布人:admin   發(fā)布時間:2015年6月5日   點擊:1948次
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       "國家確實有必要讓全社會高度重視職業(yè)教育,讓全社會改變對職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念,形成‘崇尚一技之長,不憑學(xué)歷憑能力的良好氛圍。"在近日召開的首屆"職業(yè)教育活動周"行業(yè)企業(yè)座談會(簡稱"職教座談會")上,中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副會長兼秘書長劉占山大聲疾呼。
  職業(yè)教育迎發(fā)展春天
  劉占山這番話絕對是有的放矢。在許多家長和學(xué)生眼中,職業(yè)教育低于學(xué)歷教育一等,是無法進入高中、大學(xué)的無奈選擇。而由于種種原因"被迫"進入并完成中職、高職等職業(yè)教育學(xué)習(xí)后,仍希望通過各種形式拿到一紙學(xué)歷教育文憑。中國煤炭教育協(xié)會秘書長葛維明在職教座談會上介紹說,特別是1998年之后,隨著高校擴招,職業(yè)教育發(fā)展更是如墜深淵。
  正是長期以來職業(yè)教育在我國教育體系中低人一等的處境,"職業(yè)教育活動周"的獲批,讓中國物流與采購聯(lián)合會教育培訓(xùn)部主任、全國物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長郭肇明興奮不已,"2014年習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的重要批示,李克強總理在‘職業(yè)教育活動周上的重要講話,充分體現(xiàn)了黨中央和國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對職業(yè)教育發(fā)展的高度重視。"
  不僅僅是郭肇明,有色金屬工業(yè)人才中心培訓(xùn)部副經(jīng)理趙麗霞也認為,全國職教會的召開為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育指明了發(fā)展方向。社會各界對職業(yè)教育投以了更多的關(guān)注,行業(yè)也對職業(yè)教育投放了更多的精力,行業(yè)職業(yè)教育迎來了發(fā)展的春天。"職業(yè)教育活動周"的設(shè)立,彰顯國家對職業(yè)教育的重視。教育部職成司副巡視員謝俐強調(diào)指出,"在幾大教育板塊中,只有職業(yè)教育設(shè)立了活動周。職業(yè)教育挺起中國制造的脊梁,架設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的橋梁。"
  物流職教 喜憂參半
  那么,物流職業(yè)教育和人才情況怎樣?對此,代表物流職教參加會議的郭肇明做了深入分析。
  受益于國家對物流行業(yè)的高度重視,物流業(yè)的迅猛發(fā)展。為發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用,提高我國物流從業(yè)人員的整體素質(zhì)和職業(yè)能力,滿足物流行業(yè)企業(yè)發(fā)展對各類物流采購人才的需求,中國物流與采購聯(lián)合會于2001年啟動了物流與采購人才戰(zhàn)略工程。多年來,中物聯(lián)在我國物流類人才培養(yǎng)需求研究、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科體系建設(shè)、學(xué)術(shù)教育與國際合作等方面做了大量工作,取得了豐碩的成果。
  據(jù)郭肇明介紹,截至目前,我國已經(jīng)建立起了從中職到高職、本科、碩士、博士的完善物流學(xué)科和人才培養(yǎng)體系。從2001年到2014年,已有470多所本科院校和2000多所中、高職院校開設(shè)物流專業(yè),在校生規(guī)模達到60萬人,累計為社會培養(yǎng)物流專業(yè)人才270多萬。到今年上半年,經(jīng)中物聯(lián)培訓(xùn)認證的各類物流學(xué)員已達60多萬人。物流人才培養(yǎng)工作強有力的支撐了中國物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。"自2009年物流業(yè)被列入國家十大振興產(chǎn)業(yè)以來,我國物流業(yè)飛速發(fā)展,網(wǎng)購消費的激增更帶來百姓生活資料物流的井噴式增長。但與物流業(yè)高速增長不匹配的是物流人才的嚴(yán)重短缺。"郭肇明不無憂慮地說。
  郭肇明用一組數(shù)據(jù)直觀地描述了我國物流人才短板和物流職教所面臨的嚴(yán)峻形勢。"十二五"期間,我國物流行業(yè)領(lǐng)域每年需要新增就業(yè)人員約130萬人,其中85%是一線操作技能崗位。但是目前我國物流人才無論從數(shù)量還是結(jié)構(gòu)上,都遠遠無法滿足需求。以2012年為例,全國物流專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)僅約15萬人,從結(jié)構(gòu)上看,本科、高職、中職畢業(yè)生數(shù)量分別約為23000人,96000人、35000人,這種"橄欖型"的人才供給結(jié)構(gòu)與物流市場"金字塔型"的人才需求結(jié)構(gòu)不匹配。其中中等職業(yè)教育規(guī)模偏小,遠遠滿足不了物流產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展過程中對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的需求。
  多措并舉 改革創(chuàng)新
  雖說國家對職業(yè)教育愈發(fā)重視,且在國民經(jīng)濟發(fā)展中的支撐作用日益顯現(xiàn),但是我國物流職業(yè)教育狀況不容樂觀。
  職業(yè)教育作為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的主渠道,對于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、改善產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)、提升企業(yè)員工素質(zhì)和技能水平具有不可替代的作用。為此,加強面向市場的人才教育體系建設(shè),創(chuàng)新職業(yè)教育改革發(fā)展迫在眉睫。
  郭肇明表示,新時期物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對物流人才的培養(yǎng)工作提出了新的要求,2015年將繼續(xù)圍繞《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中對行業(yè)組織的要求,不斷整合物流企業(yè)、行業(yè)協(xié)會資源,借鑒國外的先進經(jīng)驗,不斷提高我國物流人才教育培訓(xùn)質(zhì)量,讓物流職教成為行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的助推器。
  一是,加快建立完善的行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)體系。借鑒發(fā)達國家先進經(jīng)驗,逐步探索并建立我國物流行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)體系,構(gòu)建職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、能力單元、職業(yè)資格、培訓(xùn)課程多層次的物流職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系,物流行業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)和評估標(biāo)準(zhǔn)由通用領(lǐng)域向各專業(yè)領(lǐng)域延伸,形成完善的能與國際接軌的人才標(biāo)準(zhǔn)體系。
  二是,引領(lǐng)院校物流人才培養(yǎng)工作向國際化水平邁進。發(fā)揮全國物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用,切實提升教師隊伍水平和教材質(zhì)量,推動教學(xué)改革,推行產(chǎn)教合作,實現(xiàn)教學(xué)和實踐的有機結(jié)合。配合教育主管部門,積極推動中職、高職和本科教育教學(xué)立體銜接,向國際化物流人才培養(yǎng)目標(biāo)邁進。以國家開放大學(xué)物流學(xué)院為平臺開展中專、?啤⒈究茖W(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育,并通過學(xué)分銀行實現(xiàn)非學(xué)歷繼續(xù)教育和學(xué)歷教育有效銜接。
  三是,深化國際交流與合作。充分發(fā)揮行業(yè)組織在教育和人才培養(yǎng)工作中的引領(lǐng)作用,繼續(xù)與各國行業(yè)組織和教育機構(gòu)加強合作,學(xué)習(xí)發(fā)達國家在教育和人才培養(yǎng)工作中的先進經(jīng)驗,加強在標(biāo)準(zhǔn)制定、課程引進、項目合作、師資培訓(xùn)和合作辦學(xué)等領(lǐng)域合作。
  四是,提高行業(yè)人才服務(wù)水平。建立物流行業(yè)人才需求預(yù)測和就業(yè)狀況定期發(fā)布制度;為從業(yè)人員提供終身學(xué)習(xí)的全程服務(wù);與行業(yè)內(nèi)的大型集團企業(yè)、專業(yè)機構(gòu)及其他行業(yè)合作,提供專業(yè)化、體系化的人員培訓(xùn)、管理、咨詢等服務(wù)。