物流行業(yè)日趨火熱，物流行業(yè)人才稀缺。眾所周知，物流人才供給明顯跟不上行業(yè)發(fā)展需求。此時，由教育部高等學(xué)校物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和中國物流與采購聯(lián)合會共同主辦的全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽的舉辦，如同給物流教育產(chǎn)業(yè)打了一針"興奮劑"。據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會教育培訓(xùn)部主任郭肇明介紹，舉辦全國物流設(shè)計大賽的目的，就在于實現(xiàn)物流教學(xué)與實踐相結(jié)合，提高大學(xué)生實際動手能力、策劃能力、協(xié)調(diào)組織能力，促進大學(xué)物流人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，推動物流教學(xué)改革和科學(xué)研究，為全國高校搭建開放的物流教學(xué)改革及學(xué)術(shù)交流平臺，建立社會群眾宣傳普及物流知識的平臺，更好地培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)物流人才。
　　截至目前，全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽已經(jīng)成功舉辦了四屆。在前四屆基礎(chǔ)之上，本屆 "鄭明杯"第五屆全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽，無論是在參賽人數(shù)、設(shè)計質(zhì)量還是競爭激烈程度等方面均有大幅提升。以下記者就 "鄭明杯"第五屆全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽實地調(diào)研大會部分參會領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，進行了簡要梳理，以饗讀者。
　　中國物流與采購聯(lián)合會教育培訓(xùn)部主任郭肇明：
　　物流業(yè)"火了" 高校物流專業(yè)還能冷下去嗎?
　　從2007年開到現(xiàn)在，全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽已經(jīng)是第五屆了。起初，舉辦此項大賽有幾個初衷：首先是推動我國的教學(xué)改革，給高校搭建一個實踐教學(xué)的交流平臺;其次，為高等院校和企業(yè)搭建一個產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)人才的平臺，希望企業(yè)通過大賽形式去發(fā)現(xiàn)人才，同時，相應(yīng)的人才也可以順利走上適合其發(fā)展的職業(yè)道路;第三，為全國物流相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供一個展示才華、展示精神風貌的舞臺。在這個舞臺上，大學(xué)生用可以利用其智慧能力、青春活力以及發(fā)揮其組織、協(xié)調(diào)、團隊精神。與此同時，進一步解決企業(yè)的實際問題，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力。
　　通過本屆大會，主要有三點感觸：一是在規(guī)模上的突破。從最初校園賽來看，報名人數(shù)就達到3萬人左右，增長率為25%。二是競爭局面異常激烈。這一點從校園賽開始就已經(jīng)呈現(xiàn)出來了。三是學(xué)生設(shè)計作品質(zhì)量明顯提升。這一點作為評委專家應(yīng)該深有感觸。
　　另外，還有三點感受：第一點就是"變了"，時代變了、工業(yè)環(huán)境變了、物流行業(yè)變了、技術(shù)支撐環(huán)境變了、金融支撐變了、企業(yè)的商業(yè)創(chuàng)新環(huán)境變了，這就為我們的大賽帶來了新的挑戰(zhàn)。第二點就是"火了"，冷鏈火了，人才需求火了，冷鏈這一原本默默無聞的行業(yè)，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，國家中產(chǎn)階級數(shù)量的增加，使冷鏈的需求也逐漸增長，對冷鏈人才的需求進一步加劇。第三就是"來了"，機會來了，物流設(shè)計大賽的高潮來了。到現(xiàn)在為止，全國物流設(shè)計大賽已經(jīng)舉辦到第五屆，作為大賽組委會，在案例企業(yè)選擇方面從最初的物流、倉儲、快遞再到今天的冷鏈，足以看出我們完全是根據(jù)物流發(fā)展方向來做出的。
　　比賽其實是人生的一項財富，希望通過競賽的形式，我們的莘莘學(xué)子可以更加熱愛物流專業(yè)，更加具有社會責任感。
　　上海鄭明現(xiàn)代物流有限公司總裁黃鄭明：
　　來鄭明物流 證明你的實力
　　上海鄭明現(xiàn)代物流公司從2015年開始成立了物流設(shè)計大賽專委員會，并著手大賽的籌備工作，在了解行業(yè)現(xiàn)狀、公司的運作實際條件下，與案例編寫團隊共同精心編寫了十五個案例，涵蓋了公司戰(zhàn)略、商業(yè)模式、供應(yīng)鏈管理、信息系統(tǒng)、財務(wù)、人力、文化、品牌等各方面內(nèi)容，為大賽的成功舉辦奠定了良好的基礎(chǔ)。2015年9月17日，"鄭明杯"第五屆大學(xué)生物流設(shè)計大賽正式啟動，各省區(qū)、各學(xué)校積極籌備，部分省區(qū)由省教育廳牽頭，并要求鄭明公司工作人員赴現(xiàn)場進行宣講答疑及評審工作，各省賽賽區(qū)校園圓滿完成，2016年1月大賽初審工作完成，確定251支參賽隊取得復(fù)賽資格。
　　創(chuàng)新發(fā)展及人才培養(yǎng)，是鄭明公司長期的戰(zhàn)略目標之一，公司于2012年率先成立第三方物流大學(xué)--鄭明學(xué)院、企業(yè)研究機構(gòu)--鄭明現(xiàn)代物流研究所，陸續(xù)建立建立中國倉儲協(xié)會冷鏈物流培訓(xùn)基地，中國食品物流示范基地，并于2015年被批準上海市博士后科研實踐基地，全國博士后科研工作站。"鄭明杯"大學(xué)生物流方案設(shè)計大賽的舉辦，是鄭明公司創(chuàng)新發(fā)展與人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略實踐，通過充分發(fā)揮全國優(yōu)秀大學(xué)生的創(chuàng)新思維，以鄭明公司為實踐平臺，校企共同研究冷鏈行業(yè)發(fā)展趨勢、行業(yè)未來前景以及企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展所面對的實際問題，有效培養(yǎng)了學(xué)生理論轉(zhuǎn)化實踐的能力，從而提高冷鏈行業(yè)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的速度。其中，實地調(diào)研且有效強化了設(shè)計方案的針對性和實踐性，增加了學(xué)生對企業(yè)的深刻了解。因此，本次實地調(diào)研活動既是高校與鄭明公司互動交流的很好方式，又是各參賽隊伍對鄭明公司進一步了解的大好機會，希望公司各管理人員從多角度、多方面介紹公司的現(xiàn)狀與規(guī)劃，從業(yè)務(wù)模式、業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)標準等方面展示公司項目的運作與管理，體現(xiàn)鄭明的文化、鄭明的精神。與此同時，也希望本次參賽的同學(xué)能夠聯(lián)系實際，讓自身的理論知識得到進一步升華，以高質(zhì)量的方案設(shè)計，體現(xiàn)出學(xué)生對冷鏈行業(yè)的熱情、激情，描繪出冷鏈行業(yè)的美好未來。
　　上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)副校長徐永林：
　　物流教育升溫 趕走寒冬料峭
　　今天，雖然外面天氣春寒料峭，但是會場確是熱火朝天。
　　在整個現(xiàn)代經(jīng)濟活動當中，交易成本制約著整個行業(yè)的發(fā)展，物流成本無疑是交易成本的重要構(gòu)成，物流活動也是貿(mào)易重要組成部分，物流優(yōu)化設(shè)計是提高物流交易效率的關(guān)鍵。
　　本次全國大學(xué)生物流設(shè)計實地調(diào)研活動在上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)舉行，非常契合我校的發(fā)展理念。上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)創(chuàng)辦于1960年，是一所特色鮮明、擁有經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)等學(xué)科門類的綜合性財經(jīng)類大學(xué)，學(xué)校建有國家級實驗示范中心、國家級創(chuàng)新培養(yǎng)、國家級本科生創(chuàng)業(yè)基地，秉承誠信寬容、博學(xué)、務(wù)實的校訓(xùn)，堅持高水平、國際化、應(yīng)用型的辦學(xué)目標，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、提升學(xué)生國際交往能力與專業(yè)實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力以及社會責任能力。
　　上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)是教育部高等學(xué)校物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會成員單位，其中物流管理專業(yè)是與澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，它是第一個與國外合作辦學(xué)的物流管理專業(yè)，也是教育部特色專業(yè)。在物流教學(xué)過程中，我們始終遵循物流發(fā)展的客觀規(guī)律，積極探索高效、創(chuàng)新、發(fā)展、現(xiàn)代化、國際化的理念，主動服務(wù)于國家、社會的經(jīng)濟發(fā)展，共同營造良好的創(chuàng)新發(fā)展氛圍。
　　上海鄭明現(xiàn)代物流有限公司副總裁楊新林：
　　有一種企業(yè)文化模式叫"睡蓮模式"
　　鄭明公司與上海的五所大學(xué)物流學(xué)科專業(yè)形成了產(chǎn)學(xué)研基地，在人才培養(yǎng)，先進技術(shù)成果與信息資源共享等方面進行全方位合作，高校將公司的成功商業(yè)模式編制在案例教材中，豐富了教學(xué)內(nèi)容，公司得到了高�？蒲泻腿瞬诺闹�撐，建立企業(yè)與研究中心技術(shù)合作、共同發(fā)展的雙贏模式。
　　另外，鄭明現(xiàn)代物流研究所成立于2012年，擁有23名專家組成的研究團隊，其中全職研究人員12人，兼職人員有11人。研究所全職專家完成了6個軟件著作版權(quán)，2項專利，14個物流及供應(yīng)鏈項目的研發(fā)，獲得6個科學(xué)獎項。通過對行業(yè)動態(tài)的分析，重點研究冷庫建設(shè)技術(shù)、全程溫度可視化技術(shù)、倉儲管理技術(shù)、運輸路徑優(yōu)化技術(shù)、供應(yīng)鏈方案設(shè)計技術(shù)等。參與了多個行業(yè)標準的制定工作，如與冷庫物流專業(yè)委員會共同制定的《冷鏈物流從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)》、《冷藏車應(yīng)用選型技術(shù)規(guī)范》，有效提高了冷庫行業(yè)規(guī)范與冷鏈技術(shù)的推廣應(yīng)用。
　　在鄭明運營過程中采用的是一種"睡蓮模式"的企業(yè)文化，主要表現(xiàn)在的四個層面，首先是精神層--鄭明員工共同信守的基本信念、價值標準，職業(yè)道德及精神風范;制度層--對鄭明員工規(guī)范行為產(chǎn)生約束性、規(guī)范性影響的規(guī)章制度等;行為層--企業(yè)經(jīng)營、教育宣傳、人際關(guān)系活動，文娛體育活動中產(chǎn)生的文化現(xiàn)象;物質(zhì)層--鄭明公司創(chuàng)造的物質(zhì)文化，包括員工薪酬、福利、節(jié)日等。而人才觀方面，鄭明采用的是一種"冰川模型"，這一模型中落出來的冰川部分代表著一個人才的背景、經(jīng)歷、技能、知識，而隱藏在一個人才內(nèi)部的還包括價值觀、自我定位、需求、人格特質(zhì)。